新冠疫情促使學校大量改用遠距教學，但許多理工科系的老師跟學生很快就發現，只要是需要動手做實驗的課程，改用遠距教學的效果多半都不甚理想，因為沒有儀器設備就無法動手做實驗。為解決遠距教授實驗課程的問題，亞德諾(ADI)、安馳科技與台灣多位大專院校電子電機、物理相關科系的老師共同合作，以亞德諾的ADALM2000(M2K)口袋型儀器搭配SCOPY軟體跟電子材料包，讓學生只要有電腦，就能動手做實驗，解決了實驗課一定要在實驗室才能進行的問題。
輔大物理系張敏娟老師表示，在疫情之前，系上開設電子學實驗相關課程，就常常受限於場地空間及器材數量，只能小班授課。在疫情爆發後，因為學生無法到校上課，使用實驗室裡的設備，讓實驗課程的教授變得更加困難。曾有系上同事把實驗室裡的桌上型儀器打包快遞到學生家裡，但桌上型儀器要價動輒數萬元新台幣，體積也大，用快遞寄送的風險跟成本很高，因此這種作法終究不是長久之計。後來輔大物理系導入了M2K跟SCOPY，因為儀器單價低、體積小，除了在學校上課時，實驗課可以開更多名額外，即便是要遠距教學，相關設備跟教材配送到學生手上的成本跟風險，也大幅降低。遠距教授實驗課程的難題，終於有了可行的解決辦法。
M2K是一台集示波器、頻譜儀、電源供應器、訊號產生器等六種功能於一機的口袋型儀器。只要透過USB連接電腦，並且在電腦上安裝SCOPY軟體，學生就可以使用M2K對待測物進行量測。
除了提供M2K之外，亞德諾、安馳還與台北科技大學電子系陳雲潮老師合作，編寫了《M2K SCOPY：電路設計、模擬測試、硬體裝置及除錯》這本教科書，詳細說明了如何使用M2K、SCOPY與LTSpice軟體進行電子學實驗課。
ADI亞洲區代理商業務總監詹耀榮表示 ， ADI很榮幸透過「M2K Scopy」新書發表，與學術界共同開啟行動實驗室的契機，讓電子學課程教學邁向更智慧、更數位化。M2K掌上實驗室突破傳統電子實驗室的藩籬，提升教學多元性，同時拓展非電資相關科系的實作場域，這對實現遠距教學深具意義。ADI感謝各位老師們透過教學現場案例的經驗給予正面回饋，未來也將積極以更貼近師生需求的技術方案，持續投注產學合作資源，鼓勵師生將創新科技落實在更具潛力的新興領域，共同探索更具發展性的未來技術。
